El sistema educativo argentino enfrenta desafíos significativos, reflejados en diversas pruebas de evaluación que han puesto de manifiesto no solo la calidad de los contenidos, sino también la relación con el nivel socioeconómico de los estudiantes. Las pruebas Aprender, así como otras evaluaciones como Aprender Alfabetización 2024 y PISA 2022, han mostrado una preocupante tendencia hacia el deterioro en el rendimiento académico, subrayando la crítica situación de la educación en el país.
Evaluaciones recientes y su impacto
Las evaluaciones educativas en Argentina han continuado generando preocupación. Los datos obtenidos de la prueba Aprender 2024 y otros exámenes de años anteriores indican que hay un déficit alarmante en las competencias matemáticas de los estudiantes. Según el director del Observatorio de Educación Matemática, Gustavo Zorzoli, más del 85% de los estudiantes de secundaria se encuentran por debajo del nivel satisfactorio, lo que indica un grave deterioro en la enseñanza de esta materia.
Por su parte, Manuel Álvarez Tronge, presidente de Educar 2050, argumenta que "no habrá desarrollo y solución a los problemas económicos argentinos con estos resultados", sugiriendo un plan educativo integral para abordar la crisis.
Desigualdad en el rendimiento escolar
La desigualdad socioeconómica es un factor determinante en el rendimiento académico. Sandra Ziegler destaca que el nivel socioeconómico (NSE) influye profundamente en los resultados de los estudiantes, con una creciente fragmentación en el sistema educativo. Las instituciones con mejores recursos presentan resultados significativamente superiores a aquellas en entornos de mayor vulnerabilidad.
A pesar de que el 58% de los estudiantes alcanzan el nivel satisfactorio en Lengua, esta cifra ha disminuido en 8 puntos porcentuales en comparación al año anterior. La proporción de estudiantes que no logran el nivel básico en Lengua también ha aumentado, evidenciando una tendencia preocupante hacia el fracaso escolar.
Problemas persistentes en Lengua y Matemáticas
Matemáticas y Lengua continúan siendo los dos principales problemas en el sistema educativo argentino. En Lengua, la diferencia de rendimiento entre el quintil más bajo y el más alto es del 30%, mientras que en Matemáticas se registra una brecha de 22,8 puntos entre distintos sectores socioeconómicos.
La situación contrasta con la de años anteriores, donde la cantidad de alumnos en nivel avanzado ha caído dramáticamente, lo que refleja una falta de adaptación a los contenidos requeridos en los niveles finales de la educación secundaria.
Formación docente y estrategias de mejora
La formación docente es otro aspecto crucial, según Guillermina Tiramonti, investigadora de FLACSO, quien subraya la necesidad de revisar tanto la metodología de enseñanza como el seguimiento y evaluación del sistema. En este contexto, se menciona un próximo diseño de un “nuevo programa” para mejorar las enseñanzas de matemáticas, con el objetivo de ser implementado el próximo año en todo el país.
El gobierno ha identificado varias causas de los problemas educativos, destacando el impacto de la pandemia en la enseñanza de matemáticas y la falta de incorporación de contenidos adecuados en el aula. Esto resalta la necesidad de actualizar la formación docente, para mejorar no solo los conocimientos matemáticos, sino también las estrategias de enseñanza en general.
