En un hecho que resalta la importancia del acceso a la tecnología en la educación, estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica N° 5 de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, enfrentan dificultades para acceder a plataformas educativas debido a problemas de conectividad y tráfico excesivo en los servidores.
Estudiantes sin acceso a plataformas educativas
Desde el inicio del ciclo lectivo, más de 300 alumnos de la institución han reportado dificultades para conectar con aplicaciones clave utilizadas para la enseñanza a distancia. Según la dirección del establecimiento, la situación se ha vuelto crítica en los últimos días, con un aumento notable en el número de quejas de los estudiantes y sus familias.
La causa del problema: tráfico en los servidores
Fuentes cercanas a la administración escolar indicaron que el problema radica en un exceso de tráfico en los servidores que soportan las plataformas educativas. Esto ha resultado en dificultades para el acceso a los recursos necesarios para las clases, afectando el rendimiento académico de los estudiantes.
Te puedeinteresar
Respuesta de las autoridades
Las autoridades educativas de la provincia se han comprometido a trabajar en conjunto con los proveedores de servicios tecnológicos para solucionar esta problemática. Se ha prometido una revisión exhaustiva de la infraestructura digital y la implementación de mejoras en los sistemas de conexión.
Opiniones de los padres y estudiantes
Padres de alumnos expresaron su preocupación ante la situación. “Es fundamental que nuestros hijos tengan acceso a las herramientas necesarias para su educación. No podemos permitir que su aprendizaje se vea comprometido por problemas técnicos”, comentó Ana Torres, madre de un estudiante de primer año.
La importancia de la conectividad en tiempos de pandemia
Este incidente pone de manifiesto la importancia de la conectividad en el contexto actual, donde muchos estudiantes dependen de plataformas digitales para su formación. Con un creciente uso de la tecnología en las aulas, las instituciones educativas deben asegurar un acceso fluido y continuo a los recursos virtuales.
